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Fiducia e futuro

Inglese è andato giù a fatica, lo scorso fine settimana: poca voglia di studiare, anche se alla fine un po’ di studio lo abbiamo messo insieme. Io non mi scompongo mai: aspetto paziente perché sbraitare produce effetti peggiori. A cose e compiti fatti, mentre ormai eravamo tutti a tavola, concentrati sulle tagliatelle al sugo, la Bruna mi ha detto: “Scusami, non volevo farti arrabbiare”.

L’altro giorno studiavamo storia, tra le altre cose mia specializzazione all’università, materia che amo di più al mondo e, ironia della sorte, credo la più astratta da insegnare a una mente come quella di mia figlia: come si introduce un concetto come “quattromila anni fa”? Comunque sia, siamo ai Sumeri e alle classi sociali, ripetute più volte mentre la mia mente oscilla tra due mantra autoconsolatori, “ma a che serviranno mai i Sumeri nella vita” e “vedi, ecco perché ho fatto bene a restare sempre lontana dall’insegnamento”. Qualche ora dopo, in macchina, ripetiamo le classi sociali per ripassare e la Bruna mi ricorda che ho scordato i mercanti. Allora mi ascoltavi mentre parlavo, hai visto.

Presume competence è una delle espressioni che mi accompagna nei tempi buoni e meno buoni. Significa avere sempre ben presente che mia figlia può essere capace: di capire, di fare, di risolvere, anche se in tempi e modi diversi dai miei o da quelli dei suoi pari età.

Non è illusione ma una linea da seguire che si vede anche quando c’è la nebbia. Nella quotidianità, mi aiuta a evitare di dedurre in fretta che mia figlia non abbia capito il senso di una situazione o di un concetto (può essere, ma niente mi vieta di accertarmene e, nel caso, di spiegarlo o rispiegarlo), mi frena dal fare, parlare e decidere al posto suo quando non è necessario. Mi suggerisce di fare attenzione a come parlo di lei, che è una delle ragioni per le quali scrivo molto meno su questo blog. A ponderare l’uso di “non lo può fare”, che comunque è un’affermazione ben diversa da “può fare tutto” (sono consapevole delle derive anche pericolose di quest’ultimo pensiero).

Presume competence è uno sguardo curioso sul funzionamento di una mente che non è la mia, e poi lavoro per aiutarla a raggiungere i suoi traguardi: la nostra impazienza di genitori e di educatori non giustifica un atteggiamento rinunciatario o poco disposto a provare strade alternative. Vale la pena ribadirlo, perché le parole sono pesanti e non si sa mai: non in funzione di un orizzonte di normalizzazione e di traguardi non realistici, ma sempre nell’ottica di massima espressione delle potenzialità individuali.

La ricerca di equilibrio è un lavoro costante, soprattutto per un genitore che non è una persona autistica, come per esempio sono io. Presume competence, quindi, è anche ascoltare le persone autistiche adulte che sono stati bambini e vorrebbero dirci delle cose: anche dalle storie che sembrano più lontane da quelle dei nostri figli possiamo intuire un domani e iniziare a costruirlo. Purtroppo la nostra fama di autism moms ci precede e, anche se non amo essere etichettata a priori – soprattutto se l’etichetta riporta la dicitura “abilista” – credo che noi genitori dovremo rifletterci: non è detto che tocchi a noi sapere di più o meglio del futuro dei nostri figli.

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One thought on “Fiducia e futuro

  1. francesca m says:

    Anche noi abbiamo appena fatto le “classi sociali dei sumeri” e per la prima volta abbiamo studiato una civiltà: delle volte penso che i bimbi andrebbero accostati alla “storia” in maniera diversa tenendo conto della loro sensibilità … per la prima volta si trattano argomenti forti come le “guerre”, gli “schiavi” – cioè uomini trattati come oggetti -, il fatto che le donne avessero un ruolo inferiore (anche se nel suo libro c’è scritto che ricoprivano un ruolo importante perchè si occupavano della casa e dei figli … che forse è peggio di ammettere che avevano un ruolo inferire); mio figlio vedendo le immagini dello stendardo di Ur aveva gli occhi lucidi quando nella descrizione si parlava dei carri che schiacciavano il corpo dei nemici a terra. Noi siamo ormai “cinici”, ma loro sono delle spugne….D’altronde oramai è giusto che si approccino anche ai gionali e a quello che succede nel mondo, ma se nella contemporaneità è difficile almeno nella storia andrebbero supportati da una “critica”. Almeno che ne so dirgli che la “schiavitù” è una cosa sbagliata.
    Perchè dici che la Storia è astratta, io la trovo concretissima: le guerre rimangono tali anche se si fanno in modo diverso.

    …. penso che i nostri figli possono “fare tutto” …. il punto è che magari gli sarebbe più facile farlo in un modo diverso, ma soprattutto che spesso “non lo vogliono fare” e che sta a loro trovare l’equilibrio giusto, sta a loro rispondere alla domanda “lo posso fare, ma ne vale la pena?”, “cosa succede se non lo faccio, se non mi adeguo?” . Almeno tra poco dall’adolescenza in poi starà a loro trovare l’equilibrio giusto per essere autonomi e felici.

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